PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 1
Hola compañeros, los invitamos a visitar nuestro archivo y video, sobre nuestro proyecto integrador etapa 1.
Equipo: lectores 2019.
Integrantes:
Gissel Anahí Domínguez Esponda
María del Pilar Limón García
Jesús Gabriel Serrato Romo
Archivo:
https://drive.google.com/file/d/1CKUq_amBwDA_MWkcBmdwyQQqUre4_8hy/view?usp=sharing
Video:
Buenas dias Gissel Anahí Domínguez Esponda, María del Pilar Limón García
ResponderBorrarJesús Gabriel Serrato Romo, para el equipo de EduTic´s conformado por Adriana Franco Morales y Christian Joana Ramírez Morales es un gusto saludarlos y externar nuestros comentarios.
Su proyecto es interesante ya que muestra una dinámica grupal muy completa en donde se pretende que los alumnos "Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal". y todo esto mediante el uso de Tic's lo cual es la finalidad de este curso, además de la importante que es trabajar que tiene que los alumnos de primaria conozcan y trabajen con las tecnologías de la educación, por otro lado, considero que es una actividad que llevaría más de una hora de clase, pues se desarrolla en distintos escenarios, se trabaja con distintos materiales y en equipo lo cual requiere cierta organización.
Nos parece muy interesante su evaluación ya que maneja diferentes metodologías para evaluar a los alumnos, la pregunta detonante abre un debate que se genera a su vez una brainstorming, el docente tiene la oportunidad de observar a sus alumnos durante esta actividad para retroalimentar en tiempo real y por último la presentación que debe de cumplir con la rúbrica establecida por el docente.
El único inconveniente que podría existir es desarrollar este proyecto en escuelas públicas, pues como sabemos estas se caracterizan por la falta de recursos tecnológicos.
EduTic´s los felicita y les envía un cordial saludo.
Muchas gracias equipo EduTic's por sus observaciones, efectivamente como mencionan en las escuelas públicas es un poco difícil implementar el uso de las TIC, sin embargo, en la escuela que se implementará la propuesta, cuenta con un proyector que no facilitan cuando lo requerimos, y se tiene un aula de medios con internet, que se paga gracias a las aportaciones voluntarias que realizan algunos padres de familia.
BorrarEn cuanto al tiempo de realización, efectivamente se requiere cambiar de ambiente, aula-laboratorio-aula, lo que indica más sesiones, no obstante, se pensó implementarla el mismo día, pues al haber cambio de ambiente no se les hace tedioso a los niños, pero lo tomaremos en cuenta para aplicarlo en 2 o 3 sesiones.
Hasta pronto.
ola compañeros, después de visualizar su video mis aportaciones son las siguientes:
ResponderBorrarLa estructura del video tiene orden importante que se puede apreciar con facilidad, entendiendo la idea de las competencias a desarrollar.
El trabajar con cartografías y mapas digitales es una aplicaion de tecnologías muy creativa y sin duda interesante ya que se tiene acceso a nivel mundial en tiempo real a muchos lugares que físicamente no se podría.
Su video es llamativo y el aporte de los cuadros como imagen da mayor comprensión.
Gracias compartir y a nombre de mis compañeros de equipo los invitamos a visitar nuestro blog.
Atentamente :Fabiola Aradillas Carballo
Gracias Fabiola por tu comentario, que bien que la presentación del video te haya permitido la mejor comprensión del trabajo, recordemos que en la comunicación la imagen es muy importante, en cuanto a las cartografías y mapas digitales no lo habíamos considerado para nuestra propuesta pero revisaremos las aplicaciones para poder trabajar con ellas.
BorrarHasta pronto.
Muchas gracias Mónica por tus observaciones, tienes mucha razón y tal vez en nuestra introducción no nos expresamos de manera clara, como bien dices los estilos de aprendizaje no cambian pero sí la forma de recibir la información, al implementar las TIC en nuestra labor permite a los alumnos poner en juego sus sentidos para apropiarse del conocimiento; que bien que la secuencia que elaboramos te haya parecido adecuada, buscamos que los niños vayan aplicando sus conocimientos en la búsqueda, organización y presentación de información.
ResponderBorrarHasta pronto y éxito.
Hola
ResponderBorrarAl observar su vídeo logro notar que como equipo realizaron un buen trabajo, puesto que lo que presentan en su propuesta es atractiva y entendible.
Menciona Toribio P. (2019) “La mejor manera de darles el uso adecuado, es principalmente que los docentes encabecen a asesorarse y a capacitarse sobre el uso adecuado de estas herramientas y como las pueden utilizar dentro del aula de clases, y de igual manera enseñarles a los alumnos el buen uso que se les tiene que dar a la tecnología.”
Me agrada que desde primaria se le logre implementar a los alumnos el uso de las TIC, ya que en su secuencia didáctica lo expresan de una manera muy clara, de cómo el docente será el guía para lograr dicho aprendizaje, donde los alumnos podrán realizar su trabajo de una manera más dinámica ya que el software Power Point cuenta con muchos recursos y pueden obtener un gran trabajo. Además de que los alumnos podrán distinguir entre información verídica y no confiable cuando esté realizando su búsqueda ya que como hemos visto y sabemos el internet cuenta con mucha información la cual en algunos casos no es tan confiable , se podría enseñar al alumno a buscar en google scholar para poder así tener información fiable.
Como sabemos, las TIC en la actualidad juegan un papel importante en la educación, pues beneficia a todos los que estamos involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje, por lo que debemos sacar el mayor provecho a estos recursos y así poder avanzar de una manera significativa en la sociedad del conocimiento en la que vivimos.
Referencia:
Toribio P. M. (2019): “Importancia del uso de las TIC en educación primaria”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2019).recuperado de: https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/02/uso-tic-primaria.html
Buenas noches equipo.
BorrarGracias por sus comentarios, en el cual coincidimos con ustedes con respecto a la importancia de la era de comunicación, la era de la tecnología, son conceptos cada días más comunes, los cuales nos hacen notar, los importantes avances en temas de tecnología que día con día estamos viviendo y que en este mundo globalizado no estamos exentos de los alcances que tienen en nuestra vida cotidiana.
Estos avances, están por todos lados en menor o mayor medida, en el hogar, en nuestro trabajo, en las calles de las ciudades, incluso y con mayor frecuencia intervienen en las relaciones de convivencia y se modernizan nuestros medios de comunicación. Actualmente existen avances que no podemos dejar de lado, por esta razón, es necesario incluir también a la escuela en esta dinámica, y no hacerla a un lado, como un ente asilado, inmutable y que se convierta en un foco de atraso en la cual, los individuos que mantienen relación directa, permanezcan estáticos ante la revolución tecnológica que se está viviendo.
Mendoza (2011), al respecto comenta que el reto de llevar las TIC a los salones de clases no solo es lo que se puede relacionar con la infraestructura o con la adquisición de recursos tecnológicos, sino también la forma en cómo el docente trabaja con ellos, el momento en que los utiliza, para qué y qué aprendizajes espera lograr en los alumnos.
Saludos y bendiciones.
Referencia: Mendoza, S. (2011). El docente y el uso de las TIC´S del aula de medios en la escuela secundaria. Recuperado el 28 de septiembre de 2012 En: http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/27685.pdf.
Atte.: Lectores 2019.
Integrantes:
Jesús Gabriel Serrato Romo.
María del Pilar Limón García.
Gissel Anahi Dominguez Esponda.
Un cordial saludo compañeros, somos Elizabeth Macín Leyva y Angel Huerta Larios, nos correspondió realizar la evaluación de su proyecto, la retroalimentación que deseamos compartirles es la siguiente:
ResponderBorrarDebemos destacar que las transiciones entre las diferentes diapositivas tienen un tiempo adecuado que permite leer con atención lo presentado, también la musicalización y el dinamismo que le dan a la presentación hace que esta sea muy agradable visualmente.
Con respecto a la estrategia y contenidos el seleccionado por el equipo resulta pertinente conforme al nivel educativo, dado que tienen todo el referente programático muy bien puntualizado. En cuanto a las actividades académicas y de evaluación también es importante señalar que mencionan de manera muy puntual cómo evaluarán y esta evaluación se corresponde con los contenidos y el material utilizado para su secuencia, hay una coherencia en la evaluación como señala Estrada y Boude al respecto de la misma “es un importante instrumento para el mejoramiento continuo en busca de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje” (2015: 21), ustedes aplican el buscar la excelencia por medio de plantear una evaluación diagnóstica, formativa, de acreditación y certificación.
La integración que hacen de las TIC justifica la enseñanza del tema dado que deben valerse de estas por no contar con el libro de texto (no queda otra opción que utilizar las TIC), también es de resaltar que su Ambiente de Aprendizaje propuesto respeta los derechos de autor al apuntar al final las referencias de donde obtienen la información.
En cuanto a las áreas de mejora es importante resaltar que su objetivo e intención pedagógica a momentos no deja claro si lo que deben aprender los alumnos son mapas a diferentes escalas o los distintos elementos que componen los mapas, en este caso el aprendizaje esperado no se corresponde con el contenido.
En los roles de los actores consideramos que sería más enriquecedor comenzar con una actividad como que los alumnos elaboraran un mapa (por ejemplo el de una isla imaginaria en donde se oculta un tesoro), a partir de lo que hagan se podría constatar qué tantos elementos de ellos conocen, una activación de conocimientos previos no tiene que ser siempre una pregunta directa sobre qué tanto sabes del tema, también se pueden realizar actividades que me evidencien información sobre cuál es el dominio que tienen los estudiantes sobre el contenido a tratar, a este respecto es importante recordar lo planteado en el Plan de Estudios 2011 en su segundo principio pedagógico: “Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes…, ¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen?” (SEP, 2011: 27).
Con respecto a la secuencia didáctica y la intención pedagógica sería importante señalar de manera más precisa cómo realizarán la investigación en internet, por ejemplo qué páginas podrán consultar, en ocasiones los alumnos no saben en dónde buscar información, además, sería recomendable que el docente apoye, oriente y guíe el análisis de la que consigan. Ustedes plantean como un rasgo del perfil de egreso que desean desarrollar: “busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza información proveniente de diferentes fuentes” (SEP, 2011: 39) , sino se le enseña a los alumnos cómo hacerlo difícilmente podrán darle un tratamiento adecuado a la información que logren recuperar de internet.
Referencias:
• Estrada, E., y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8(2). Recuperado de https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-4783398-dt-content-rid-192599235_1/courses/PT6419-53OM10A1903/RECURSOS/U4_Propuesta_Evaluar_AVA.pdf, el 6 de octubre del 2019.
• SEP. (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. SEP: México.